Wke

Hur förstå dyslexi

Dyslexi är en neurologisk utvecklingsstörning (LD) som påverkar många aspekter av livet såsom läsning, skrivning, stavning, matematik, och allmänna akademiker. Barn med dyslexi ofta felaktigt som "lat" på grund av deras brist på prestationer i skolan och i livet. I motsats till denna missuppfattning, en stor andel av dyslektiker har en över genomsnittlig IQ. För att uttrycka det i lekmannaspråk, gör ett fel i deras hjärna dem inte komma åt "ordet analysatorn och andra delar av hjärnan. Om du inte vet mycket om dyslexi, här är en primer.

Steg

Hur förstå dyslexi. Förutsätt inte att en person med dyslexi är bara någon som är efter i läsning, skrivning och stavning.
Hur förstå dyslexi. Förutsätt inte att en person med dyslexi är bara någon som är efter i läsning, skrivning och stavning.
  1. 1
    Förutsätt inte att en person med dyslexi är bara någon som är efter i läsning, skrivning och stavning. Det senare kan bero på en mängd faktorer som inte är neurologiska, såsom en icke-neurologiska brist med syn eller hörsel, eller av dålig eller otillräcklig läsundervisning. Dyslexi orsakas av en försämring i hjärnans förmåga att översätta bilder mottagna från ögon eller öron till begripligt språk.
  2. 2
    Försök att föreställa sig världen från en dyslektiker persons synvinkel. En person med dyslexi har svårt att se bokstäver eller ord i den avsedda organisationen, minnas ordningen på ord eller bokstäver, eller bearbetning av ord eller bokstäver i rätt ordning, form och riktning. Här är några saker en dyslektiker kan uppleva:
    • Ser några bokstäver som baklänges eller upp och ner
    • Ser Texten hoppar runt på en sida
    • Oförmågan att skilja mellan bokstäver och siffror som liknar till formen, såsom små bokstäver (q och p) och (d och b), och siffror (10 & 01). Siffrorna (2, 3, 4, 5, 6, 7, & 9) kunde vara förvirrande while (8 & 0) inte skulle vara, på grund av att särskiljande i form. Likaså särskiljande gemener (i, m, o, v, & w) och versaler (A, H, I, M, O, T, U, V, W, X, och Y) är typiska i form och därför inte så sannolikt att vara förvirrande
    • Oförmågan att skilja mellan bokstäver som har liknande former men olika orientering, ser ut som om i en spegel, såsom (db bd) och (qp pq). Ordet "dill" kan visas som "llib."
    • Ser bokstäverna korrekt, men är oförmögen att sondera ord, det vill säga inte att ansluta bokstäverna till ljuden de gör och förstår dem
    • Att kunna ansluta bokstäverna och ljuda ut ord, men oförmögen att känna igen ord som de har sett förut, oavsett hur många gånger de ser dem, varje gång de skulle behöva starta nytt
    • Att kunna läsa ordet korrekt, men inte kunna förstå eller komma ihåg vad de läst, så att de befinner sig kommer tillbaka för att läsa samma passage om och om igen
    • Ser bokstäver som det de är alla blandas ihop upp och ur funktion
    • Att se de bokstäver och ord som om de alla samlade ihop tillsammans
    • Ser bokstäverna i vissa ord som om de verkar helt bakåt, såsom ordet "fågel" ser ut "brid"
    • Att se de bokstäver och ord som normal, men att få en svår huvudvärk eller illamående till magen varje gång de försöker att läsa under längre perioder
  3. 3
    Vet hur dyslexi diagnostiseras. Den Dyslexi Fastställande Test (DDT) används för att undersöka vissa aspekter av språkproblem och skiljer det barn som demonstrerar dyslektiska tendenser från den individ som endast efter i läsning, skrivning och stavning på grund av andra orsaker än en dyslektiker mönster. Ett barn måste läsa (minst) på en andra klass nivå för att testet ska vara giltigt. Potential för dyslexi kan också identifieras genetiskt. Ett test kan avslöja närvaron av DCDC2 Gene nu känt för att vara kopplade till dyslexi (en enkel bomullstopp används).
  4. 4
    Undvik förvirrande dyslexi med utvecklingsstörningar såsom mental retardation (MR) eller autism. MR kännetecknas generellt av låg IQ och personer med dyslexi har oftast genomsnittet eller över genomsnittet IQ. Autism och Aspergers syndrom karaktäriseras av nedsatt social interaktion och kommunikation, och genom inskränkt och repetitivt beteende. Dessa är inte egenskaper som förknippas med dyslexi.
  5. 5
    Känna till olika typer av dyslexi: "dysphonetic ',' dyseidetic 'och' dysphoneidetic". Dysphonetic dyslexi är också känd som "auditiv dyslexi" eftersom personen märkt "dysphonetic" har svårt att ansluta ljud till symboler, och kan ha svårt att sondera ord, misstag skulle visa ett mycket dåligt grepp om fonetik. Den "dyseidetic" individ, å andra sidan, generellt har ett bra grepp om fonetiska begrepp, men stora svårigheter med hela ordigenkänning och stavning. Denna typ av dyslexi är också ibland kallas "yta dyslexi" eller "visuell dyslexi." Om ett barn inte kan läsa (avkoda) och stava (koda) ord antingen eidetically eller fonetiskt, detta kallas "mixed dyslexi" eller "dysphoneidetic dyslexi". Detta är den allvarligaste formen av dyslexi eftersom det innebär båda typerna av kodning funktioner.

Tips

  • Ju större samling av symptom på dyslexi kallas "word blindhet", som är en gammaldags term som används för att betyda att en person som är oförmögen att känna igen och förstå ord som de ser. Detta var den term som används för att beskriva dyslexi när det beskrevs först av läkare ungefär hundra år sedan. Det är ibland fortfarande används för att beskriva de symptom på en person som inte kan minnas ordningen och sekvensen av bokstäver i ett ord från en tid till nästa. Det är, även efter intensiva studier och borra, är den studerande inte kan känna igen ordet.
  • Dyslexi kan också göra matematiken, speciellt algebraiska former, en särskilt svår utmaning. Denna typ av dyslexi kallas "dyskalkyli", vilket definieras som oförmåga att räkna ekvationer på grund av dålig psykisk matte och minne. Tecken på dyskalkyli i vuxen ålder skulle omfatta:
    • Dålig psykisk matte, svårt att hantera pengar, göra förändringar
    • Inte uppmärksammar matematiska tecken och symboler (+ = - x)
    • Kan få problem rätt, men inte förstår varför, så kan inte överföra kunskap till nya problem
    • Minns inte de grundläggande matematiska operationer som addition och multiplikation tabeller
    • Dåligt lokalsinne, svårt att läsa kartor, berätta tid, förstå scheman
    • Misstag vid att arbeta med siffror - återföringar, ersätter andra siffror och lämnar siffror ut
    • Svårt att lära musikaliska begrepp eller följande riktningar inom idrotten.
  • Problem med matematik kan bero på andra faktorer, men som gör dyskalkyli svårt att diagnostisera:
    • Brist på erfarenhet och kunskaper i matematik
    • Mathanvisning i det förflutna har inte matchat elevens lärstil
    • Brist på motivation, lackadaisical (icke vårdande) attityd
    • Under genomsnittet intelligens
    • Math ångest
    • Ser inte matematiken som användbar
    • Icke-matematiska inlärningssvårigheter
  • Föräldrar kan ta reda på om de eller deras barn bär de ärftliga drag av dyslexi på samma sätt som ett faderskapstest. Använd en QIAamp Kit göras hemma med ett recept ges på order av en genetik specialist. Saliven kommer att ge all DNA testa för DCDC2 i kromosom 6 och 15 som kopplas till FGFR3 genen helix mutative gen (se Källor och Citat forskning om dyslexi).